Asosiy / So‘rovnomalar
So‘rovnoma qanday tuziladi.
1-qadam
Savollarning umumiy kontseptsiyasi to'g'risida qaror qabul qiling. Siz aniq nimani bilmoqchisiz? Suhbatdoshlar soni qancha va bu holda maqsadli auditoriya kim? Keyin so'rovnomaning "tanasini" qurishingiz kerak. Buni so'roq so'zi deb nomlash maqsadga muvofiq emas, har bir respondentning ruhida shaxsiy vaqtni "so'roq qilish" ga sarflash istiqboli. "Fikringizni so'rang" jumlasi "Sizdan bir nechta savollarga javob berishingizni so'rayman" dan ko'ra yoqimli eshitiladi.
2-qadam
Savollar ro'yxati juda uzoq bo'lmasligi kerak - hech kim qiziqmaydi. Savollar qanchalik ko'p bo'lsa, respondent "hech bo'lmaganda biron bir narsaga" qanchalik tez-tez javob beradi. Savollarning ideal sonini topish qiyin, ammo 5-10 savoldan ko'p bo'lmagan taqdirda yaxshiroqdir. Agar sizning tadqiqotlaringiz kamida 40-50 savolni talab qilsa, respondentni moddiy jihatdan emas, balki mukofotlash uchun g'amxo'rlik qiling, keyin hech bo'lmaganda mahsulot yoki bepul xizmat uchun qulay chegirmalarni taqdim eting.
3-qadam
Oldindan tasavvurga ega bo'lgan odamlardan intervyu olmang. Ya'ni, ma'lum bir mahsulotga munosabatni bilmoqchi bo'lsangiz, sotuvchilardan so'ramang va hokazo. Suhbatdoshni "tanib olish" uchun so'rovnoma boshida standart "sarlavha" ni taklif eting: ism, yosh, faoliyat sohasi va hk. Keyin, asosiy savollarga o'ting. Umumiy narsalardan boshlang: o'qishni yoqtirasizmi? So'ngra aniq yoki aniq savollar berib batafsilroq gapirib bering: kitoblarni qaysi formatda o'qishni afzal ko'rasiz? An'anaviy qog'oz, audiokitoblar, elektron formatlar va boshqalar kabi variantlarni taklif eting. Oyiga o'rtacha qancha kitob o'qiysiz? Kitob do'konlariga necha marta tashrif buyurasiz? Do'konda odatda sotib oladigan kitoblarning narxidan ko'nglingiz to'ladimi? Oxirgi savolni 10 ballik tizimda baholashni taklif qiling.
4-qadam
Sifatli javoblar uchun har bir savolni iloji boricha aniqroq shakllantiring. Bu shunchaki shaxsiy bo'lmasligi kerak, xafa bo'lish u yoqda tursin. Uzoq va noaniq ma'noga ega bo'lgan savollardan ehtiyot bo'ling. Karlson haqida bolalar kitobidan bir misolni yodda saqlang. Freken-Bok har qanday savolga "ha" yoki "yo'q" deb javob berish mumkinligini aytganda, u undan: "Siz allaqachon ertalab konyak ichishni to'xtatdingizmi?"
SO‘ROVNOMA UCHUN NAMUNA
1. Siz maktabning 9-sinfini tamomlagandan so'ng qayerda o'qishni davom ettirishni istaysiz?
• Maktabning 10 -sinfida;
• Kasb-hunar maktabida;
• Akademik litseyda.
2. Agar Siz akademik litseyni tanlagan bo'lsangiz qaysi yo'nalishida o'qimoqchisiz?
• Aniqfanlar;
• Ijtimoiy gumanitar fanlar;
• Tabiiy fanlar;
• Xorijiy filologiya.
3.Agar Siz kasb hunar maktabini tanlagan bo'lsangiz qaysi yo'nalishida o'qimoqchisiz? (tanlangan yo'nalish aniq yoziladi)
________________________________
4.10-sinfida o'qishni davom ettirish uchun tanlashingizdan maqsad?
• Oliy ta' lim muassasasiga o'qishga kirmoqchiman;
• Texnikumga o'qishga kirmoqchiman;
• Kollejga o'qishga kirmoqchiman;
• Kasbga tayyorlash markazlarida o'qib, tadbirkorlik bilan shug'ullanish;
• Javob berishga qiynalaman.
5.Kelgusidagi tanlagan ta'lim muassasasangiz yoki faoliyat yo'nalishingiz bo'yicha kim yordam berdi yoki nima ta'sir ko'rsatdi?
• O'zim xohladim;
• Ota-onam va yaqinlarimning maslahati;
• Do' stlarimning maslahati;
• O'qituvchimning maslahati;
• Boshqa ijobiy sabablar.
Musiqa o`qituvchilarining mustaqil bilimlarini rivojlantrish rivojlantirish jarayonining namoyon bo‘lishiga oid test (“ha”, “yo`q”, “bilmayman” javoblaridan biri belgilanadi).
Quyida keltirilgan barcha so‘rovnomalar bo‘yicha ballarni ishlab chiqish: 0-7 – past daraja, 8-14 – o‘rta, 15-20 – yuqori. Har bir ball javobning kalitdagi javob bilan mos kelgan taqdirdagina qo‘yiladi. Professionalizmning oshib borishi bilan bo‘lajak mutaxassislikka nisbatan ijobiy munosabatning namoyon bo‘lish darajasi ko‘tarilib boradi.
| № | Savollar | Kalit |
|---|---|---|
| 1 | Agar shunday imkoniyat bo‘lganida men tinglovchilar auditoriyasi va turli komissiyalar oldidagi ijrodan umuman voz kechardim. | |
| 2 | “Innovatsion musiqa nazariyasi”qo`llanmasida berilgan yangicha yondashuvlardan foydalanish menga yoqadi | |
| 3 | Men musiqiy asar to‘g‘risidagi bilimlarimni kengaytirish va unga o‘zimdan nimadir qo‘shishga harakat qilmayman hamda tavsiya etilgan asarning tayyor talqinini afzal ko‘raman. | |
| 4 | Mustaqil shug‘ullana turib boshqalardan ko‘ra kamroq chalg‘iyman. | |
| 5 | Aralash ta’lim texnologiyasini yaxshi tushunaman va undan foydalanaman | |
| 6 | Mashg‘ulotlarga boshqalarga qaraganda tayyorgarliksiz kelaman | |
| 7 | Musiqiy asar ustida muntazam va tizimli ishlayman | |
| 8 | Biror musiqiy asarni o‘rgana turib, u haqdagi adabiyotlarni, ayniqsa, metodik adabiyotlarni o‘qib chiqishga harakat qilaman. | |
| 9 | Odatda musiqiy asar ijrosi bo‘yicha pedagog tanbehlarini yoddan chiqaraman va ularni faqat oxirgi lahzadagina eslayman. | |
| 10 | Boshqalar bilan taqqoslaganda men ko‘proq mustaqil ishlayman. | |
| 11 | Ko‘pchincha alohida mashg‘ulotlarda zerikaman. | |
| 12 | Filiped classroom texnologiyasida mustaqil bilimlarni oshirishni qo`llab quvvatlayman va u mustaqil bilimlarni rivojlantirishim uchun tog`ri tanlov deb bilaman | |
| 13 | Asarni ijro eta turib, tinglovchida qoldirayotgan taassurotim haqida o‘ylayman. | |
| 14 | Yuzaga keluvchi muammolarni yengib o‘tishda o‘qituvchim ko‘rsatmalari bilan birgalikda o‘z usullarimni topishga harakat qilaman. | |
| 15 | Menga musiqiy asar ustida puxta ishlash yoqadi. | |
| 16 | Odatda men topshirilgan musiqa asarlari bilan birgalikda qo‘shimcha musiqa asarlarini ham o‘rganishga harakat qilaman. | |
| 17 | Musiqiy asarlar ijrosining turli yo‘l va usullarini do‘stlarim bilan muhokama qilish menga yoqadi. | |
| 18 | Blended learning texnologiyasi asosida horijiy tajribalarni o`rganish menga yoqadi. | |
| 19 | Ko`proq xorijiy tajribalarni o`rganish orqali kasbiy kompetetnlikni rivojlantirishni yaxshi ko`raman | |
| 20 | Uyimda musiqa nazariyasi va tarixiga oid kutubxonam bor. |
| Kalit so‘z | Soni |
|---|---|
| Ha | |
| Yo‘q | |
| Bilmayman |